Эмоциональный интеллект будущих педагогов

Аннотация

Современные теории и модели эмоционального интеллекта подчеркивают его важность для формирования целостной саморазвивающейся личности педагога. Исследования показывают, что в современном обществе успех взрослого человека зависит от его способности управлять как своими собственными эмоциями, так и эмоциями других. Люди с высоким эмоциональным интеллектом склонны лучше управлять своим эмоциональным состоянием, что приводит к большей адаптивности и более эффективному общению. В данной статье представлены результаты эмпирического исследования эмоционального интеллекта студентов различных образовательных программ, ориентированных на педагогику. Исследование направлено на определение влияния различных компонентов эмоционального интеллекта на его общий уровень у студентов педагогических программ. Авторы предоставили анализ результатов исследований, из которых следует, что характер образовательного и профессионального опыта студентов играет решающую роль в развитии эмоционального интеллекта начинающих преподавателей. Исследователи подчеркивают, что развитие эмоционального интеллекта является жизненно важным качеством для будущих педагогов. Они выделяют эмоциональную осведомленность и эмпатию как ключевые элементы развития эмоционального интеллекта. Полученные результаты имеют важное теоретическое и практическое значение для улучшения программ подготовки преподавателей.