Том 105 № 1 (2022)

Опубликован: 2022-03-30

Весь выпуск

ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Модель ИТ-выпускника в условиях цифровизации Республики Казахстан

Д.А. Казимова

7-17
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/7-17
Особенности взаимосвязи эмоционального интеллекта и стрессоустойчивости педагогов высшей школы

А.Р. Альгожина

18-23
- PDF (Қазақ тілі)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/18-23
Использование сократического круга в качестве метода вовлечения студентов-медиков в глубинное обучение

Г.Е. Ахметова

24-31
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/24-31
Формирование коммуникативной компетентности педагога-воспитателя дошкольных организаций

Г.Б. Бейсенбекова

32-38
- PDF (Қазақ тілі)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/32-38
Восточные концепты в современной камерно-инструментальной музыке (на примере репертуара ансамбля «Игеру»)

Р. Джуманиязова

39-48
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/39-48
Развитие потенциала научно-исследовательской деятельности студентов в техническом вузе

С.А. Иванов

49-55
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/49-55
Значение использования информационно-коммуникационных технологий в процессе изучения естественнонаучных дисциплин

Ж.К. Кабатаева

56-61
- PDF (Қазақ тілі)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/56-61
Теоретические основы использования конструктивных игр в дошкольных организациях

A.E. Манкеш

62-68
- PDF (Қазақ тілі)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/62-68
Оценка состояния мотивационной деятельности у будущих педагогов специального образования в процессе дуального обучения

А.К. Мурзатаева

69-74
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/69-74
Применение цифровых технологий в организации занятий высшего и дополнительного образования

Л.С. Рузанова

75-82
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/75-82
Наблюдение как метод социально-педагогического исследования и диагностирования детей с особыми образовательными потребностями в развитии

Ж. Сағатбекқызы

83-91
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/83-91
Формирование культуры общения с детьми с особыми образовательными потребностями

Ж.Н. Сабирова

92-99
- PDF (Қазақ тілі)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/92-99
Особенности внедрения регионального компонента в содержание образования при подготовке учителей биологов в вузе

К.Б. Ажмолдаева

100-107
- PDF (Қазақ тілі)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/100-107
Развитие эмоционального интеллекта как решающий фактор социально-профессиональной адаптации студентов ТиПО

А.Ж. Мурзалинова

108-119
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/108-119
Методология развития профессиональной мобильности — индикатор конкурентоспособности

З.К. Кульшарипова

120-129
- PDF (Қазақ тілі)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/120-129
Использование приемов сенсорной интеграции в коррекционной работе с детьми с ООП

С.Т. Каргин

130-139
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/130-139
Формирование индивидуальной траектории развития школьников

А.С. Рыбальченко

16-22
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/16-22

ТЕОРЕТИКО-ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Типология культурных элементов в учебниках по английскому языку

Э. Герфанова

168-176
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/168-176
Использование таймлайн в обучении истории английского языка студентов, изучающих английский как иностранный

А.Н. Калижанова

140-146
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/140-146
Реализация билингвального образования в Сингапуре (обзор)

Л.С. Сырымбетова

147-152
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/147-152
Формирование у студентов коммуникативных навыков на французском языке: педагогические аспекты

Н.Б. Сейсекеева

153-160
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/153-160
Условия формирования профессиональной идентичности студентов — будущих учителей иностранного языка

Г.К. Тлеужанова

161-167
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/161-167
К проблеме преодоления лексической интерференции на уроках иностранного языка

Д.Н. Асанова

177-185
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/177-185
Оценивание способов семантизации лексики при обучении английскому языку в старших классах

Г.С. Ахметова

186-197
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped1/186-197

Том 105 № 1 (2022)

Весь выпуск

ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Модель ИТ-выпускника в условиях цифровизации Республики Казахстан

Особенности взаимосвязи эмоционального интеллекта и стрессоустойчивости педагогов высшей школы

Использование сократического круга в качестве метода вовлечения студентов-медиков в глубинное обучение

Формирование коммуникативной компетентности педагога-воспитателя дошкольных организаций

Восточные концепты в современной камерно-инструментальной музыке (на примере репертуара ансамбля «Игеру»)

Развитие потенциала научно-исследовательской деятельности студентов в техническом вузе

Значение использования информационно-коммуникационных технологий в процессе изучения естественнонаучных дисциплин

Теоретические основы использования конструктивных игр в дошкольных организациях

Оценка состояния мотивационной деятельности у будущих педагогов специального образования в процессе дуального обучения

Применение цифровых технологий в организации занятий высшего и дополнительного образования

Наблюдение как метод социально-педагогического исследования и диагностирования детей с особыми образовательными потребностями в развитии

Формирование культуры общения с детьми с особыми образовательными потребностями

Особенности внедрения регионального компонента в содержание образования при подготовке учителей биологов в вузе

Развитие эмоционального интеллекта как решающий фактор социально-профессиональной адаптации студентов ТиПО

Методология развития профессиональной мобильности — индикатор конкурентоспособности

Использование приемов сенсорной интеграции в коррекционной работе с детьми с ООП

Формирование индивидуальной траектории развития школьников

ТЕОРЕТИКО-ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Типология культурных элементов в учебниках по английскому языку

Использование таймлайн в обучении истории английского языка студентов, изучающих английский как иностранный

Реализация билингвального образования в Сингапуре (обзор)

Формирование у студентов коммуникативных навыков на французском языке: педагогические аспекты

Условия формирования профессиональной идентичности студентов — будущих учителей иностранного языка

К проблеме преодоления лексической интерференции на уроках иностранного языка

Оценивание способов семантизации лексики при обучении английскому языку в старших классах

Отправить материал

Баннеры

Банковские реквизиты в Центр Кредит Банке
РГП «Карагандинский университет им. Е.А. Букетова»
РНН 302000033720
ИИК KZ988560000004472257
БИК КСJBKZKX
БИН 990540002444
АО «Банк Центр Кредит»