Том 29 № 4 (116), 2024

Опубликован: 2024-12-31

Весь выпуск

Теория и практика образования

Оказание социально-педагогической поддержки развитию целостности личности одаренного подростка

А.И. Ахметова

7-22
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/7-22
Интегративный характер взаимодействия дисциплины «Базовый иностранный язык» и культуроведения в контексте диалога культур

Ж.А. Есказинова

23-37
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/23-37
Теоретизирование подхода Lesson Study: интеграция методологии Action Research в японский подход Lesson Study

Н.С. Ибадуллаева

38-52
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/38-52
Влияние арт-терапии на повышение мотивации учащихся начальных классов к обучению

З.К. Чункурова

53-60
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/53-60
Интеграция трехъязычного содержания в процессе подготовки учителей начального образования

Ж.Б. Хаджаева

61-71
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/61-71
Особенности потребностно-мотивационного компонента психологического здоровья будущих педагогов

К.С. Игембаева

72-81
- PDF (Қазақ тілі)
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/72-81
Квалиметрия образования как теоретико-практическое направление в педагогической науке

М.Х. Байбаева

82-90
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/82-90
Анализ эффективных практик коммуникации семьи и школы

Е.П. Зайцева

91-103
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/91-103
О подходах к разработке и реализации учебного курса «Подготовка педагога-ассистента к деятельности в условиях инклюзивного образования» в фокусе непрерывного профессионального развития

А.Н. Сакаева

104-116
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/104-116
Психологическое благополучие в среднем образовании: анализ исследований

С.С. Касымов

117-125
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/117-125
Развитие трансграмотности будущих педагогов-психологов

Б.Е. Батанасова

126-135
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/126-135
К вопросу об интеграции искусственного интеллекта в систему высшего образования: мнение преподавателей

Е.А. Спирина

136-145
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/136-145

Инновационные технологии образования

Экспериментальное исследование по проблеме развития самостоятельности у детей 5–6 лет

В.В. Николаева

146-156
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/146-156
Виртуальная реальность как педагогический инструмент для повышения эффективности преподавания ESP

Д.Р. Ахметова

157-166
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/157-166
Цифровая трансформация и развитие навыков студентов: достижение баланса между жесткими и мягкими навыками

Т.Г. Исхакбаева

167-174
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/167-174
Исследовательские способности в рамках медиа- и иноязычной коммуникативной компетенции студентов-журналистов

А.М. Бейкутова

175-185
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/175-185
Дизайн-мышление — инструмент вовлечения учащихся в процесс изучения математики

А.Б. Қайыр

186-194
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/186-194
Из опыта онлайн обучения людей серебряного возраста на курсах английского языка в Казахстане

А.К. Уйсинбаева

195-209
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/195-209
Эффективность применения элементов методики CLIL на уроках биологии

Ж.А. Иманахметова

210-219
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/210-219
Повышение цифровых компетенций преподавателей с помощью массовых открытых онлайн-курсов (МООК): проектирование, внедрение и оценка

Г.Ж. Смагулова

220-226
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2024ped4/220-226

Том 29 № 4 (116), 2024

Весь выпуск

Теория и практика образования

Оказание социально-педагогической поддержки развитию целостности личности одаренного подростка

Интегративный характер взаимодействия дисциплины «Базовый иностранный язык» и культуроведения в контексте диалога культур

Теоретизирование подхода Lesson Study: интеграция методологии Action Research в японский подход Lesson Study

Влияние арт-терапии на повышение мотивации учащихся начальных классов к обучению

Интеграция трехъязычного содержания в процессе подготовки учителей начального образования

Особенности потребностно-мотивационного компонента психологического здоровья будущих педагогов

Квалиметрия образования как теоретико-практическое направление в педагогической науке

Анализ эффективных практик коммуникации семьи и школы

Психологическое благополучие в среднем образовании: анализ исследований

Развитие трансграмотности будущих педагогов-психологов

К вопросу об интеграции искусственного интеллекта в систему высшего образования: мнение преподавателей

Инновационные технологии образования

Экспериментальное исследование по проблеме развития самостоятельности у детей 5–6 лет

Виртуальная реальность как педагогический инструмент для повышения эффективности преподавания ESP

Цифровая трансформация и развитие навыков студентов: достижение баланса между жесткими и мягкими навыками

Исследовательские способности в рамках медиа- и иноязычной коммуникативной компетенции студентов-журналистов

Дизайн-мышление — инструмент вовлечения учащихся в процесс изучения математики

Из опыта онлайн обучения людей серебряного возраста на курсах английского языка в Казахстане

Эффективность применения элементов методики CLIL на уроках биологии

Повышение цифровых компетенций преподавателей с помощью массовых открытых онлайн-курсов (МООК): проектирование, внедрение и оценка

Отправить материал

Баннеры

Банковские реквизиты в Центр Кредит Банке
РГП «Карагандинский университет им. Е.А. Букетова»
РНН 302000033720
ИИК KZ988560000004472257
БИК КСJBKZKX
БИН 990540002444
АО «Банк Центр Кредит»