Formation of university teaching staff’s readiness towards smart technologies usage

Аннотация

Эффективное преодоление трудностей с обновлением аппаратного обеспечения и повышением готовности педагогов к использованию смарт-технологий в образовательной деятельности, связанных с быстрым развитием компьютерных технологий, возможно при внедрении вспомогательного авторского программного продукта, который бы обеспечивал планирование, систематизацию и структуризацию деятельности педагогов по использованию смарт-технологий в учебном процессе в условиях смешанного обучения. Основная цель данного исследования заключается в разработке и проверке эффективности программного продукта «SMART Assistant», который способствовал бы формированию готовности педагогических кадров к эффективному использованию смарт-технологий в образовательной деятельности. В качестве инструмента формирования готовности педагогических кадров к использованию смарт-технологий выступил авторский программный продукт «SMART Assistant», который представляет собой сайт — интерактивный конструктор и органайзер образовательного контента для педагога. Это инструмент, интегрирующий готовые решения и существующие онлайн-сервисы для наиболее эффективной организации образовательного контента. Новизна настоящего исследования заключается в выявлении влияния авторского программного продукта «SMART Assistant», внедрённого в учебный процесс на факультете иностранного языка Карагандинского университета имени академика Е.А. Букетова, на уровень сформированности готовности педагогических кадров к эффективному применению смарт-технологий. Результаты опытно-экспериментальной работы по внедрению программного продукта «SMART Assistant» подтвердили гипотезу исследования, указывая на то, что его использование в учебном процессе приводит к росту уровня готовности педагогов к образовательной деятельности с применением смарт-технологий в аспекте выделенных компонентов готовности: мотивационного, когнитивного, деятельностного.