ChatGPT как лингвокреативный ресурс для преподавания английского языка

Аннотация

В статье исследован потенциал ChatGPT, языковой модели на основе искусственного интеллекта, в качестве лингвокреативного ресурса для преподавания английского языка в Казахстане. Авторы провели микс-методическое исследование, которое включало полуструктурированные интервью с 25 преподавателями английского языка и учащимися, а также онлайн опрос, на который поступило 250 ответов. Цель исследования заключалась в обеспечении контекстуального понимания потенциального использования ChatGPT в языковом образовании в Казахстане, с учетом уникальных культурных и языковых особенностей страны. Авторы проанализировали данные, используя тематический анализ и описательную статистику, а также тесты хи-квадрат. Результаты исследования показали несколько преимуществ и вызовов, связанных с использованием ChatGPT, потенциальные применения ChatGPT в языковом образовании в Казахстане и положительное отношение преподавателей и учащихся к инструментам, основанным на искусственном интеллекте, в языковом образовании. Микс-методический подход обеспечил более тонкий и всесторонний анализ потенциального использования ChatGPT в контексте Казахстана и способствовал растущему объему знаний о применении инструментов, основанных на искусственном интеллекте, в языковом образовании в различных культурных и языковых средах. Результаты исследования могут дать преподавателям языков и педагогам в Казахстане и других странах представление об использовании ChatGPT и других инструментов, основанных на искусственном интеллекте, для изучения и преподавания языков.