Методика проведения программных уроков химии по теме: «Углеводороды»

Аннотация

В современном образовании актуальность использования инновационных методов на уроках химии становится особенно важным в обучении. Сложность и объем материала, который необходимо усвоить учащимся на уроках химии, требует новых способов его подачи и усвоения. Программированное обучение с помощью разнообразных технологических средств и методов позволяет индивидуализировать процесс обучения с учетом индивидуальных потребностей и темпа обучения каждого ученика. Это особенно важно, учитывая разный уровень учеников классов и различия в подготовке и способностях учащихся. На сегодняшний день имеется недостаточно достоверных и актуальных разработок по программированному обучению в рамках школьного образования, особенно в области химии. Поэтому, целью нашей работы является разработка и апробация уроков по химии на тему: «Углеводороды». Разработка программированных уроков проводилась в 4 этапа: углубленное изучение теории, выбор темы занятия, разработка программированных уроков, выбор сервиса для использования его в классе. В эксперименте приняли участие 10 «Б» — экспериментальный класс, 10 «C» — контрольный класс. Экспериментальная группа обучалась в формате программированного обучения через веб-сайт CopeApp, а контрольная группа получала материал в традиционном формате с использованием объяснительно-иллюстративного метода и презентации. Результаты итогового тестирования показали значительное повышение качества знаний в экспериментальном классе на 12,5 %. Это свидетельствует о том, что программированное обучение позволяет учащимся лучше усваивать материал по химии. Среди учащихся экспериментальной группы также было проведено анкетирование, по результатам которого, большинство обучающихся положительно оценили метод программированного обучения.