Социокультурные материалы в развитии эмоционального интеллекта на уроках английского языка

Аннотация

Эмоциональный интеллект в образовании получил широкое признание как важный фактор, определяющий эффективность обучения и влияющий на принятие решений и коммуникативные стратегии. В данной статье представлено исследование, посвященное развитию эмоционального интеллекта студентов в процессе изучения английского языка. Целью статьи является описание результатов исследования по развитию эмоционального интеллекта учащихся путем применения определенного набора упражнений и социокультурных материалов на уроках английского языка. Экспериментальное исследование проводилось в многопрофильном колледже в период с сентября 2023 года по апрель 2024 года. В нем приняли участие 25 студентов третьего курса экспериментальной группы и 24 студента третьего курса контрольной группы специальности «учитель иностранного языка». Теоретические методы включают анализ и обобщение научно-методической литературы по теме исследования, в частности, анализ фундаментальных работ теории эмоционального интеллекта Дж. Майера, П. Сэловея, Д. Карузо, Д.Р. Бар-Она и Д. Гоулмана. Эмпирические методы исследования включают педагогичский эксперимент с аналитической и статистической обработкой данных об уровне эмоционального интеллекта до внедрения комплекса упражнений и социокультурных материалов в учебный процесс, а также после завершения эксперимента. Теоретическая значимость исследования расширяет академическое понимание эмоционального интеллекта и его применения в языковом образовании. Практическая значимость работы состоит в том, что предложенный комплекс упражнений и социокультурных материалов открывает перспективы его применения среди преподавателей английского языка. Данное исследование может внести вклад в модернизацию образовательного процесса, направленного на всестороннее развитие учащихся в условиях современной языковой подготовки.