Вопрос изучения проблемы обучения иностранному языку в инклюзивном образовании

Аннотация

Статья посвящена исследованию особенностей процесса обучения иностранным языкам в условиях инклюзивного образования Республики Казахстан. Рассматриваются ключевые аспекты интеграции учащихся с особыми образовательными потребностями в процесс освоения иностранного языка. Авторы акцентируют внимание на специфике методик и технологий, способствующих успешной социализации и академической адаптации данной категории обучающихся. Приводятся результаты эмпирического исследования, проведенного среди педагогов школ и вузов Казахстана, выявляющие наиболее эффективные подходы к обучению иностранному языку в инклюзивной среде. Особое внимание уделено роли коммуникативного подхода, созданию доступной образовательной среды и использованию цифровых ресурсов. Обосновывается необходимость повышения квалификации учителей иностранных языков в области инклюзивных практик. Предлагаются рекомендации по совершенствованию образовательных стандартов и учебных материалов, направленных на обеспечение равных возможностей для всех категорий студентов независимо от индивидуальных потребностей и способностей. Исследование способствует развитию теории и практики инклюзивного образования, представляя интерес для специалистов сферы педагогики и психологии. Представлены результаты эмпирического исследования, проведенного среди педагогов школ и вузов Казахстана, включая опыт Евразийского гуманитарного института имени А.К. Кусаинова, раскрывающие наиболее эффективные подходы к обучению иностранному языку в инклюзивной среде. Подчеркивается роль коммуникативного подхода, создание доступной образовательной среды и использование современных цифровых ресурсов. Статья обосновывает необходимость повышения квалификации преподавателей иностранных языков в сфере инклюзивных практик.