Применение VR/AR/MR-технологий в обучении будущих педагогов информатики

Аннотация

В условиях цифровой трансформации образования технологии виртуальной (VR), дополненной (AR) и смешанной реальности (MR) становятся важными инструментами в подготовке будущих педагогов. Подготовка будущих учителей информатики требует освоения VR/AR/MR-технологий как объекта изучения и как инструмента преподавания школьных предметов. Это требует обновления традиционных методик обучения и разработки инновационных подходов с интеграцией VR/AR/MR-технологий в учебные дисциплины. Целью исследования является обобщение практического опыта применения VR/AR/MR-технологий в обучении будущих педагогов информатики в Карагандинском национальном исследовательском университете им. академика Е.А. Букетова. В исследовании использованы теоретические (анализ, обобщение) и эмпирические методы исследования (опрос, анкетирование, анализ результатов). Для изучения педагогических и управленческих условий внедрения VR/AR/MR-технологий в подготовку будущих педагогов информатики было проведено анкетирование студентов 3-4 курсов ОП «6В01505-Информатика» и преподавателей. Целью опроса являлось выявление методических и организационных аспектов применения VR/AR/MR-технологий в учебном процессе. Результаты исследования подтвердили значимость интеграции иммерсивных технологий в подготовку будущих педагогов информатики, выявили высокую заинтересованность и готовность студентов к использованию VR/AR/MR в своей педагогической деятельности. Выявлены основные проблемы, которые препятствуют интеграции технологий в образовательный процесс. На основе полученных результатов сформулированы рекомендации по включению VR/AR/MR в учебные курсы. Сделан вывод о необходимости развития инфраструктуры, повышения квалификации преподавателей и создания учебно-методического VR/AR-контента для полноценного использования иммерсивных технологий в образовании.