Технология организации самостоятельной работы студентов

Аннотация

В статье подчеркивается, что самостоятельная работа студентов должна определяться с учетом нескольких сторон: организации, психофизиологических механизмов, с помощью которых она осуществляется, и специфики взаимодействия преподавателя и студента в учебном процессу. Являясь органической частью педагогического процесса, важным средством творческого приобретения знаний и овладения ими, СРС служит средством совершенствования профессиональной подготовки будущих бакалавров и оказывает большое влияние на развитие их профессиональной познавательной самостоятельности. Одним из решений является применение технологии организации СРС в учебном процессе высшей школы. Данная технология предназначена для формирования умений самостоятельной работы. В статье представлен анализ понятия «самостоятельная работа» на основе научных дискуссий. Анализ литературных источников позволяет прийти к выводу, что нет единого мнения по отношению к «самостоятельной работе», так как исследователи рассматривают разные стороны самостоятельной работы. Самостоятельная работа студентов в совокупности с вопросами организации ее проведения представляет собой одну из сложных и многогранных проблем. В самостоятельной работе необходимо соблюдение принципов активности, учета индивидуальных особенностей студентов, наглядности, систематичности и последовательности, перспективности и преемственности. Исследование включало в себя комплекс теоретических и эмпирических методов. Представлены результаты экспериментальной работы, которые свидетельствуют об эффективности сформированности умений самостоятельной работы через применение технологии организации СРС.