Трансдисциплинарный подход в подготовке будущих учителей: опыт STEAM-семинара в контексте устойчивого развития

Аннотация

В данном исследовании представлен опыт развития трансдисциплинарного образования посредством трехнедельного семинара, основанного на концепции STEAM. В семинаре приняли участие 67 студентов из 9 различных педагогических специальностей Кызылординского университета имени Коркыт Ата. Специальности были отобраны с учетом соответствия направлениям STEAM. Студенты выполняли групповые проекты, направленные на решение актуальных проблем, таких как сокращение пищевых отходов, экономия воды, озеленение и организация садов, интегрируя знания из различных предметных областей. В процессе групповой работы участники столкнулись с рядом трудностей, связанных с сотрудничеством и командной динамикой. Однако, благодаря руководству и поддержке, основанным на опыте подтвержденных исследований, будущие педагоги смогли преодолеть эти трудности. В исследовании применялись как качественные, так и количественные методы: проводился индуктивный тематический анализ наблюдений и отзывов, а также pre- и post-тестирование для оценки уровня понимания трансдисциплинарности. Результаты показали значительное улучшение у студентов интегративного мышления, способности к сотрудничеству и связи знаний с реальной жизнью. Работа демонстрирует эффективность трансдисциплинарного подхода в подготовке будущих учителей и может служить основой для дальнейших исследований по системному внедрению элементов трансдисциплинарного обучения в образовательные программы и оценке их долгосрочного воздействия.