Преодоление границ: роль технологий в информальном обучении иностранному языку

Аннотация

В статье представлен эмпирический анализ технологий, которые используются в неформальном обучении английскому языку. Наличие онлайн-технологий в информальном обучении экспоненциально увеличивает возможности для целенаправленной и спонтанной практики изучения английского языка, значительно превышая возможности, предоставляемые традиционным формальным обучением иностранным языкам. Однако, несмотря на наличие исследований по использованию цифровых технологий, существует недостаточно исследований о том, как студенты неязыковых специальностей оценивают предоставление практики иностранного языка посредством информального онлайн-обучения. В этом исследовании утверждается, что информальное онлайн-обучение заслуживает более тщательного изучения и представляет собой эмпирическое исследование, которое раскрывает использование онлайн-технологий для изучения английского языка студентами неязыковых специальностей, а также их предпочтения относительно разнообразия онлайн-технологий и их возможностей. Мнения участников эмпирического исследования относительно полезности онлайн-технологий для неформального обучения английскому языку анализируются и сравниваются с их мнениями относительно использования онлайн-технологий в формальной обстановке обучения. Результаты эмпирического исследования показывают, что студенты отдают явное предпочтение проверенным временем инструментам онлайн-обучения в неформальной обстановке обучения. Это фильмы, видео на YouTube, онлайн-словари и тезаурусы, электронная почта. Результаты нашего исследования также представляют различные мнения студентов об использовании онлайн-технологий в рамках неформального обучения.