Траектории карьерного развития руководителей волонтерских образовательных программ в китайских университетах

Аннотация

Профессиональное развитие лиц, ответственных за образовательные программы в области университетской волонтерской деятельности, напрямую влияет на качество практического обучения. В данном исследовании были проведены углубленные интервью с 25 руководителями из пяти университетов провинции Гуандун, Китай, и использован метод многофакторного исследования на примере Южно-Китайского педагогического университета, Южно-Китайского сельскохозяйственного университета и Гуандунского университета науки и технологий. Результаты исследования выявили четыре характеристики карьерного развития этих руководителей: нечеткое позиционирование роли, ограниченные навыки, ограниченные пути продвижения по службе и фрагментированные системы поддержки. На их карьерную траекторию влияют политическая ориентация, организационная поддержка и личные способности, среди которых организационная поддержка является основным ограничивающим фактором. В исследовании были выявлены три различные модели практики: профессиональное лидерство, интеграция дисциплин и расширение технических возможностей. Одновременно в исследовании была построена трехсторонняя модель совместного развития «политика-организация-индивид». Теоретический вклад данного исследования включает в себя: выявление опосредующей роли организационной поддержки между макрополитикой и личностным развитием; расширение канала накопления человеческого капитала от разового обучения к профессиональному углублению, трансформации дисциплин и инкубации практики; и расширение сферы применения теории обучения через служение от студентов к менеджерам. Это обеспечивает эмпирическую основу для развития карьеры руководителей в сфере образования в области волонтерской деятельности в университетах.