Том 100 № 4 (2020)

Опубликован: 2020-12-30

Весь выпуск

ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Технология больших данных в образовании

М. Серік

8-15
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/8-15
Современные тренды в подготовке социальных работников

С.А. Муликова

16-23
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/16-23
Инновационный потенциал творческого развития молодежи на университетском этапе профессионального формирования

З.К. Кульшарипова

24-32
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/24-32
Эффективные практики по объединению семьи и школы: мировой и отечественный опыт

Б.К. Васич

33-41
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/33-41
Цифровизация и формирование цифровой культуры: социальные и образовательные аспекты

Ж.С. Кажиакпарова

42-47
- PDF (Қазақ тілі)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/42-47
Развитие навыков самостоятельной работы с использованием виртуальной среды обучения у старшеклассников

У.И. Копжасарова

48-54
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/48-54
Система содержания учебной программы лицея и гимназии

Д.А. Абиров

55-62
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/55-62
Службы медиации в образовательной системе: формирование навыков культуры межличностных отношений

З.К. Кульшарипова

63-70
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/63-70
Академический стресс в разные годы обучения

Р.Ш. Сабирова

71-78
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/71-78
Дидактические условия процесса формирования коммуникативной компетенции

М. Петрова

79-84
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/79-84
Особенности адаптации студентов первого курса к условиям обучения в вузе

Л.А. Шкутина

85-91
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/85-91
Междисциплинарная интеграция как педагогическое условие подготовки студентов к профессиональной деятельности

Г.К. Тлеужанова

92-97
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/92-97
Развитие студенческого лидерства как новая тенденция в высшем образовании Казахстана

М.А. Пшембаев

98-103
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/98-103

ТЕОРЕТИКО-ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Проблема преодоления языкового барьера при изучении иностранного языка в высших учебных заведениях

А.Ж. Ахметова

104-114
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/104-114
Пути адаптации мирового опыта использования метода перевернутого обучения в иноязычной подготовке

Т.С. Ударцева

115-123
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/115-123
Использование мультимедийных приложений в обучении иностранным языкам в условиях цифровизации образования

Г.Б. Саржанова

124-129
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/124-129
Аспекты изучения CLIL технологии в условиях дистанционного обучения

Б.А. Жетписбаева

130-135
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/130-135
Уровневое обучение английскому языку в школах Казахстана: восприятие и понимание реформы учителями

А.Т. Литовкина

136-144
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/136-144
Проблемы развития иноязычных коммуникативных умений студентов неязыковых специальностей

Д.Д. Джантасова

145-154
- PDF (Қазақ тілі)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/145-154
Особенности формирования профессиональной компетенции учителя английского языка (на основе Европейского стандарта подготовки учителей CLIL)

Г.Н. Акбаева

155-166
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/155-166
Формирование коммуникативной компетенции в вузе на занятиях «Профессионально-ориентированный иностранный язык»: проблемы и рекомендации

Г.Т. Уразбаева

167-172
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/167-172
Роль акмеологической компетенции педагога в условиях трехъязычного образования

Е.А. Костина

173-177
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/173-177
Современные подходы при обучении иностранному языку

Ш.С. Рахметова

178-188
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/178-188
Опыт применения предметно-языкового интегрированного подхода (CLIL) в Австрии

Г.Б. Исабекова

189-197
- PDF (Қазақ тілі)
DOI: https://doi.org/10.31489/2020ped4/189-197

Том 100 № 4 (2020)

Весь выпуск

ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Технология больших данных в образовании

Современные тренды в подготовке социальных работников

Инновационный потенциал творческого развития молодежи на университетском этапе профессионального формирования

Эффективные практики по объединению семьи и школы: мировой и отечественный опыт

Цифровизация и формирование цифровой культуры: социальные и образовательные аспекты

Развитие навыков самостоятельной работы с использованием виртуальной среды обучения у старшеклассников

Система содержания учебной программы лицея и гимназии

Службы медиации в образовательной системе: формирование навыков культуры межличностных отношений

Академический стресс в разные годы обучения

Дидактические условия процесса формирования коммуникативной компетенции

Особенности адаптации студентов первого курса к условиям обучения в вузе

Междисциплинарная интеграция как педагогическое условие подготовки студентов к профессиональной деятельности

Развитие студенческого лидерства как новая тенденция в высшем образовании Казахстана

ТЕОРЕТИКО-ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Проблема преодоления языкового барьера при изучении иностранного языка в высших учебных заведениях

Пути адаптации мирового опыта использования метода перевернутого обучения в иноязычной подготовке

Использование мультимедийных приложений в обучении иностранным языкам в условиях цифровизации образования

Аспекты изучения CLIL технологии в условиях дистанционного обучения

Уровневое обучение английскому языку в школах Казахстана: восприятие и понимание реформы учителями

Проблемы развития иноязычных коммуникативных умений студентов неязыковых специальностей

Особенности формирования профессиональной компетенции учителя английского языка (на основе Европейского стандарта подготовки учителей CLIL)

Формирование коммуникативной компетенции в вузе на занятиях «Профессионально-ориентированный иностранный язык»: проблемы и рекомендации

Роль акмеологической компетенции педагога в условиях трехъязычного образования

Современные подходы при обучении иностранному языку

Опыт применения предметно-языкового интегрированного подхода (CLIL) в Австрии

Отправить материал

Баннеры

Банковские реквизиты в Центр Кредит Банке
РГП «Карагандинский университет им. Е.А. Букетова»
РНН 302000033720
ИИК KZ988560000004472257
БИК КСJBKZKX
БИН 990540002444
АО «Банк Центр Кредит»