Удовлетворенность работой преподавателей университета: состояние, оценка, проблемы и рекомендации

Аннотация

В данной статье представлены результаты исследования профессиональной деятельности преподавателей университетов с целью оценки уровня удовлетворённости работой профессорско-преподавательского состава в трёх казахстанских университетах. В исследовании выявлены ключевые институциональные и индивидуальные факторы, влияющие на удовлетворённость, такие как условия труда, уровень заработной платы, возможности карьерного роста, профессиональная вовлечённость, стабильность занятости и воспринимаемая рабочая нагрузка. Также определены приоритетные потребности преподавателей, которые могут быть использованы руководством университетов для совершенствования политики мотивации. Научная новизна исследования заключается в разработке интегративной модели оценки удовлетворённости преподавателей профессиональной деятельностью, объединяющей институциональные детерминанты и индивидуальные профессиональные характеристики в рамках единой эмпирической модели, адаптированной к системе высшего образования Казахстана. Сравнительный анализ трёх университетов с учётом пола, должности, возраста, учёной степени и стажа работы выявил дифференцированные модели удовлетворённости и структурные дисбалансы между высоким уровнем профессиональной вовлечённости и значительной воспринимаемой рабочей нагрузкой. Полученные результаты создают эмпирическую основу для принятия адресных управленческих решений, развития институциональной коммуникации, совершенствования системы финансового стимулирования, поддержки молодых преподавателей, а также для систематического мониторинга удовлетворённости и вовлечённости преподавателей как стратегических инструментов устойчивого развития университетов.