Влияние метода наглядности на достижения учащихся при изучении английского языка в начальной школе
Ключевые слова:
начальная школа, раннее обучение, английский язык, метод визуализации, педагогический эксперимент, результаты обученияАннотация
Школьный учебник играет основную роль в учебном процессе. Данная статья посвящена исследованию эффективности применения визуализации как метода организации учебного процесса при обучении английскому языку посредством разработанных учебных пособий («Словарь в картинах для начальной школы», «Грамматика в картинах для начальной школы», «Алфавит в картинах для начальной школы»). Использование приема визуализации учебного материала способствует более эффективному усвоению лексики, а также обеспечивает дополнительный стимул и мотивацию к изучению английского языка. С целью проверки эффективности применения визуализации как метода, повышающего уровень освоения учащимися знаний в области изучения английского языка, был проведен эксперимент, в котором приняли участие 116 учащихся начальной школы (58 учеников в контрольной
группе и 58 учеников в экспериментальной группе). Разница в результатах экспериментальной и контрольной групп убедительно свидетельствует, что развитие иноязычной речевой деятельности учащихся 1-го класса в процессе обучения английскому языку с использованием приема визуализации учебного материала протекало успешнее. Результаты опытного обучения доказали эффективность использования метода визуализации при обучении английскому языку в начальной школе.
