Система содержания учебной программы лицея и гимназии

Аннотация

В статье изучено содержание непрерывности образования и основные факторы формирования структурной и процессуальной составляющих. Описаны перспективные планы, которые позволяют прогнозировать, проводить внедрение инноваций в определенные контексты образовательной сферы лицеев и гимназий. Выделены несколько основных направлений в сфере образования. Среди них практическая идея развития на базе информационных и коммуникационных технологий, отказ от устаревших коллективных форм обучения. В том числе обоснованы необходимость развития мотивации у учащихся к самообразованию, саморазвитию и ориентирование на развитие созидающего образования. Все это связано с концепцией непрерывного образования в лицеях и гимназиях. В качестве наглядного примера автором предложен комплексный и многофакторный план развития непрерывности трансформаций системы учебных планов и содержания обучения в лицеях и гимназиях, а также представлена основная цель схемы этапов обучения и спрогнозированы ожидаемые результаты