Формирование коммуникативной компетенции в вузе на занятиях «Профессионально-ориентированный иностранный язык»: проблемы и рекомендации
DOI:
https://doi.org/10.31489/2020ped4/167-172Ключевые слова:
профессионально-ориентированный английский язык, коммуникативная компетенция, лингвистическая компетенция, язык для специальных целей, язык для профессиональных целей, студенты, магистранты, языковые навыки.Аннотация
Целью профессионально-ориентированного курса английского языка является развитие коммуникативной компетенции студентов, которая, в свою очередь, предполагает развитие языковой компетенции студентов в их профессиональной сфере. В статье обсуждены основные вопросы формирования коммуникативной компетенции. Опрос, проведенный среди студентов и магистрантов вуза в НурСултане, Казахстан (N = 48, средний возраст — 26,5 лет), показал, что студенты не продемонстрировали достаточного улучшения языковых навыков после завершения курса, и более 33 % респондентов
редко или почти никогда не использовали приобретенные знания английского языка для своего дальнейшего профессионального развития. Для более успешного формирования коммуникативной компетенции, авторами даны некоторые методические рекомендации (к примеру, использование более аутентичного материала для вовлечения студентов в творческие и увлекательные задания) для преподавателей вузов.
