Организационно-педагогические условия мультикультурализма в Казахстане

Аннотация

Статья посвящена проблеме организационно-педагогических условий в рамках трехъязычного образования в Республике Казахстан. Авторами рассмотрены сущность понятий «условия», «педагогические условия», «организационно-педагогические условия», «структура организационнопедагогических условий». Исследование понятия «условия» с точки зрения психологического развития человека понимается как совокупность внутренних и внешних причин, выявляющих общее психологическое развитие человека, оказывающих ускоряющее и замедляющее влияние на процессы развития, его динамику и конечные результаты. Однако педагогическое условие является общенаучным, а его понятие в контексте педагогического образования может быть охарактеризовано в нескольких положениях: 1. Условие есть совокупность причин, обстоятельств, каких-либо объектов и т.д. 2. Влияние условий может ускорять и замедлять процессы развития, воспитания и обучения, а также воздействовать на их динамику и конечные результаты. 3. Обозначенная совокупность влияет на развитие, воспитание и обучение человека. На основе исследования вопросов преемственности мультикультурализма в стране дано определение организационно-педагогических условий с точки зрения языкового образования, а также разработана структура умений.