Опыт работы в команде иностранных студентов в проектно-ориентированном обучении в казахстанском университете

Аннотация

Пилотный опыт внедрения проектно-ориентированного обучения дал положительные отклики со стороны иностранных студентов. Однако получил незначительные проблемы от местных студентов. Согласно результатам предыдущего исследования большинство иностранных студентов посчитали опыт командной работы ценным. В связи с этим, данное исследование направлено на изучение опыта командной работы иностранных студентов во время проектно-ориентированного обучения. Для получения результатов авторами использовался метод опроса. Он проводился в три этапа: в начале, в середине и в конце курса. Всего в обучении приняли участие 204 студента. На первом этапе было собрано 163 ответа, на втором этапе — 113 ответов, а в конечном итоге — 200 ответов. Данные опроса были проанализированы с помощью индуктивного подхода в рамках качественного анализа. Результаты обсуждались через призму индикатора командной работы и показали, что три из четырех измерений коррелируют с показателями индикатора. Согласно первому индикатору, студенты ссылались на улучшение своих социальных навыков, которые помогали им взаимодействовать и эффективно передавать свои идеи, что соответствует первому измерению индикатора. Второй индикатор — управление проектом — показал, что некоторые студенты проявляли доминирующие поведение. Третий индикатор — вклад в работу — проявлялся в заданиях, которые выполнялись как индивидуально, так и в группе. Четвертое измерение осталось недостаточно исследовано, поскольку студенты реже сталкивались с необходимостью оценивать друг друга.