Социальная активность личности будущего учителя в процессе трансформации студентоцентрированного обучения

Аннотация

В статье рассмотрены проблемы, определяющие характер активного трансформированного студентоцентрированного обучения (СЦО), в контексте формирования социальной активности студенческой молодежи, которая, в свою очередь, является неотъемлемым элементом, оказывающим положительное влияние на профессиональную подготовку будущего учителя цифрового Казахстана. Обоснован факт значимости социальной активности современного студента, фактор успешности СЦО: эмоциональная поддержка и психологическое сопровождение преподавателей для совершенствования образовательного потенциала СЦО. Аргументированы концептуальные положения особенностей внедрения студентоцентрированного обучения в образовательный процесс высших учебных заведений Республики Казахстан. На основе комплексного анализа доказано, что отличительной чертой высококачественного вуза является успешность процесса внедрения студентоцентрированного обучения, где важнейшая роль принадлежит преподавателям и студентам. Представлена персонализированная форма студентоцентрированного обучения в условиях цифровой среды. Разработаны содержательные аспекты персонализированного развития личности студента и направленности тьюторско-фасилитаторского функционала преподавателя высшей школы