Информационно-коммуникационные технологии в деятельности младших школьников как компонент методической системы формирования знаний о природе

Аннотация

Проблема эффективного использования средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в формировании знаний о природе у младших школьников является актуальной задачей современного образования, так как способствует формированию представлений о естественнонаучных знаниях и современной технике в неразрывной связи. Одним из кардинальных изменений естественнонаучного образования в современной школе становится его методологическая направленность. Освоение информационных и коммуникационных технологий учащимися начальной школы в естественнонаучном образовании, использование их в повседневной учебной деятельности, проектной и исследовательской практике представление их результатов становятся необходимостью. Систематическое применение ИКТ в преподавании предмета позволяет развивать творческую активность учащихся в начальной школе, открывать новые свойства предметной ситуации и расширять зону самостоятельности учеников младших классов. Однако на сегодняшний день методика применения ИКТ в естественнонаучном образовании школьников охватывает в большей степени основную, а не начальную школу, и большая часть работ посвящена использованию ИКТ учителем. В статье представлена система применения ИКТ при обучении естествознанию, ориентированная на проектную и исследовательскую деятельность, основанная на компетентностном подходе, которая будет способствовать формированию компетентности учащихся младших классов в области решения задач с применением естественнонаучных знаний, ИКТ-компетентности, коммуникативной компетентности