Педагогические технологии развития профессиональной коммуникативной компетенции будущих учителей начальных классов

Аннотация

В современный период развития высшего образования актуальной является проблема формирования будущего специалиста, основными характеристиками которого являются способность к осознанному личностному росту, направленность на преодоление социальных и профессиональных стереотипов, усиление профессиональной ответственности, лидерских качеств и др. Этот процесс связывается с формированием образовательных моделей и технологий. Актуальность статьи обусловлена острой необходимостью изменения содержания современного образования. Рассмотрены проблемы формирования профессионально-коммуникативных компетенций студентов. Компетентностный подход авторами трактуется как основной подход в условиях гуманизации современного образования. Акцентируется внимание на том, что произошло изменение вектора образовательного процесса в сторону результатов обучения от знаниевого подхода к практико-ориентированному. В статье выявлены педагогические условия, способствующие эффективному формированию коммуникативной компетентности будущего учителя, к которым относятся: реализация взаимосвязи учебных дисциплин при формировании коммуникативной компетентности; использование активных и интерактивных методов обучения в образовательном процессе; применение интегрированных курсов при формировании коммуникативной компетентности будущего учителя; внедрение деятельностного подхода в коммуникативно-ориентированную практику. Авторами особо отмечена необходимость формирования коммуникативной компетентности будущего учителя в процессе профессионального становления. Поскольку коммуникативная компетентность является базовой в профессиональной деятельности учителя, она и есть главная составляющая его профессионализма. Значимыми умениями коммуникативной компетентности педагога являются умения строить диалог, коммуникативную атаку, проявляя при этом тактичность, вежливость, корректность и т.д. Системный подход позволяет формировать коммуникативную культуру учителя, развивать его компетенции, обогащать интеллектуальный потенциал, формировать коммуникативную компетентность.