Формирование информационно-методической компетенции обучающихся в процессе дистанционного обучения

Аннотация

В статье рассмотрены вопросы дистанционного обучения, которое в настоящее время стало популярным с появлением Интернета, открывая новые возможности развития для жителей отдаленных населенных пунктов и деловых людей с напряженным графиком работы, воспринимается как дополнительный способ получения знаний или подготовки к экзаменам, предоставляет возможность пройти полноценные дистанционные курсы и программы повышения квалификации в престижных университетах, коммерческих и некоммерческих компаниях из разных стран, в любой точке мира, в удобное время. Таким образом, дистанционное образование было важной проблемой для Казахстана еще до пандемии, которая сделала этот вопрос еще более актуальным. Также авторами в статье обсуждены различия и приведены примеры дистанционного и онлайн-обучения. Раскрыта суть концепции онлайн-обучения и дистанционного обучения. Рассмотрены способы предоставления студентам информационных и методических материалов при дистанционном обучении. Авторами проведен теоретико-методологический анализ сущности понятия дистанционного обучения, дистанционного образования. В работе выявлены и проанализированы механизмы формирования дистанционного образования. Показаны виды международных и национальных онлайн-платформ. Для наглядности примеров используемых ресурсов авторами описаны «экранные» копии лекций онлайн-конференции программы zoom.us и idl.ksu.kz — платформы для дистанционного обучения Карагандинского университета имени академика Е.А. Букетова. В работе обобщены проблемы дистанционного образования, в том числе организация дистанционного обучения в данном университете, обозначены перспективы дальнейших научных разработок.