Многоязычное образование в европейских странах: анализ, опыт, проблемы
DOI:
https://doi.org/10.31489/2020ped2/112-120Ключевые слова:
трехъязычие, многонациональная страна, язык межнационального общения, иноязычное образование, австрийская школьная система, языковая политика, многоязычное образование, содержание, формы и методы обучения, модернизация современного школьного иноязычного образованияАннотация
В статье рассмотрен опыт реализации многоязычного образования в странах Европы, представляющий большой интерес для Казахстана, внедряющего в национальное образование опыт модернизации системы изучения иностранных языков в странах Европейского союза и других высокоразвитых стран мира. Изучение опыта обучения иностранным языкам и реализации многоязычного образования играет немаловажную роль для Казахстана. Авторами изучены роль эффективности многоязычного обучения в достижении целей и необходимость целенаправленной языковой политики в образовании для преодоления фрагментации европейского образовательного пространства. Кроме того, сделан краткий
обзор языковой ситуации таких европейских государств, как Швейцария, Бельгия, Норвегия. В статье рассмотрены концепции построения иноязычного образования Австрии, различные программы изучения языков и основные подходы к организации процесса обучения, а также пути модернизации системы подготовки учителей.
