2022 (108) 4

Опубликован: 2022-12-30

Весь выпуск

ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Необходимость формирования «hard skills» и «soft skills» у будущих педагогов в условиях цифровизации образования
Просмотры: 163

Л.А. Шкутина

7-13
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/7-13
Проблема понимания моделей смешанного обучения и связанных с ними дидактических условий
Просмотры: 36

Б.А. Жетписбаева

14-21
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/14-21
Использование видов игр для развития креативного потенциала детей старшего дошкольного возраста
Просмотры: 134

С.М. Нурбекова

22-30
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/22-30
Психологические основы развития познавательной, деятельностной, эмоциональной рефлексии студентов
Просмотры: 147

А.К. Тоқтанова

31-38
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/31-38
Организация процесса обучения информатике школьников в условиях инклюзивного образования
Просмотры: 72

Г.И. Салгараева

39-48
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/39-48
Педагогический анализ изучения лабораторной работы «Агрегатные состояния вещества» для учащихся 8 класса на базе виртуальной лаборатории
Просмотры: 72

Г.Н. Жылысбаева

49-57
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/49-57
К вопросу о выборе лучшей платформы для дистанционного обучения
Просмотры: 61

В.А. Бурмистрова

58-64
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/58-64
Исследование по ранней профилизации школьников в контексте Атласа новых профессий и компетенций Казахстана: результаты пилотного этапа
Просмотры: 41

Г.М. Ракишева

65-74
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/65-74
Влияние новых дисциплин на развитие образовательной программы «Физика»: результаты экспериментального исследования
Просмотры: 40

Д.М. Насирова

75-82
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/75-82
Роль инновационных технологий в повышении уровня профессиональной компетентности будущего учителя физики
Просмотры: 74

Ж.К. Ермекова

83-87
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/83-87
Результаты педагогического эксперимента по подготовке обучающихся к работе с параллельными вычислениями в базах данных
Просмотры: 31

М. Серік

88-96
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/88-96
Оценивание результатов обучения в системе высшего образования Из опыта Германии
Просмотры: 44

С.А. Шункеева

97-106
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/97-106
Формирование и тенденции эффективности межкультурной коммуникации в период COVID–19
Просмотры: 38

С.С. Аязбаева

107-113
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/107-113
К вопросу о понятиях «вторичная языковая личность» и «билингв»
Просмотры: 77

Д.М. Кабенова

114-120
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/114-120
Опыт ресурсного обеспечения дистанционного CLIL обучения в Казахстане
Просмотры: 56

Б.А. Жетписбаева

121-128
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/121-128
Готовность будущих учителей физики к применению STEM образования
Просмотры: 113

Х.К. Абдрахманова

129-138
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/129-138
Преподавание химии посредством современных исследований
Просмотры: 106

Г.М. Бобизода

139-145
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/139-145
Влияние форс-мажорных ситуаций (коронавирус) на отрасль высшего и послевузовского образования
Просмотры: 57

А. Аманова

146-154
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/146-154
Продвижение непрерывного педагогического образования в Республике Казахстан
Просмотры: 70

А.А. Жайтапова

155-168
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/155-168
Практические аспекты успешной карьерной подготовки студентов-педагогов с учетом иноязычного образования
Просмотры: 48

З.К. Кульшарипова

169-181
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/169-181
Онтологический подход к построению моделей общественных преобразований
Просмотры: 25

В.И. Цой

182-188
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/182-188

ТЕОРЕТИКО-ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Проверка письменных работ учащихся на наличие в тексте плагиата
Просмотры: 37

С.А. Абдыманапов

189-200
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/189-200
Метапредметный потенциал преподавания английского языка студентам-биологам
Просмотры: 52

Г.К. Тлеужанова

201-206
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/201-206
Обзор использования аудиовизуальных средств в качестве открытых образовательных ресурсов в процессе обучения английскому языку среди учащихся средних школ
Просмотры: 318

А.Т. Төлеужан

207-213
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/207-213
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников
Просмотры: 46

А.К. Балтабаева

214-219
- PDF
DOI: https://doi.org/10.31489/2022ped4/214-219

2022 (108) 4

Весь выпуск

ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Необходимость формирования «hard skills» и «soft skills» у будущих педагогов в условиях цифровизации образования

Проблема понимания моделей смешанного обучения и связанных с ними дидактических условий

Использование видов игр для развития креативного потенциала детей старшего дошкольного возраста

Психологические основы развития познавательной, деятельностной, эмоциональной рефлексии студентов

Организация процесса обучения информатике школьников в условиях инклюзивного образования

Педагогический анализ изучения лабораторной работы «Агрегатные состояния вещества» для учащихся 8 класса на базе виртуальной лаборатории

К вопросу о выборе лучшей платформы для дистанционного обучения

Исследование по ранней профилизации школьников в контексте Атласа новых профессий и компетенций Казахстана: результаты пилотного этапа

Влияние новых дисциплин на развитие образовательной программы «Физика»: результаты экспериментального исследования

Роль инновационных технологий в повышении уровня профессиональной компетентности будущего учителя физики

Результаты педагогического эксперимента по подготовке обучающихся к работе с параллельными вычислениями в базах данных

Оценивание результатов обучения в системе высшего образования Из опыта Германии

Формирование и тенденции эффективности межкультурной коммуникации в период COVID–19

К вопросу о понятиях «вторичная языковая личность» и «билингв»

Опыт ресурсного обеспечения дистанционного CLIL обучения в Казахстане

Готовность будущих учителей физики к применению STEM образования

Преподавание химии посредством современных исследований

Влияние форс-мажорных ситуаций (коронавирус) на отрасль высшего и послевузовского образования

Продвижение непрерывного педагогического образования в Республике Казахстан

Практические аспекты успешной карьерной подготовки студентов-педагогов с учетом иноязычного образования

Онтологический подход к построению моделей общественных преобразований

ТЕОРЕТИКО-ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Проверка письменных работ учащихся на наличие в тексте плагиата

Метапредметный потенциал преподавания английского языка студентам-биологам

Обзор использования аудиовизуальных средств в качестве открытых образовательных ресурсов в процессе обучения английскому языку среди учащихся средних школ

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников

Отправить материал

Баннеры

Банковские реквизиты в Центр Кредит Банке
РГП «Карагандинский университет им. Е.А. Букетова»
РНН 302000033720
ИИК KZ988560000004472257
БИК КСJBKZKX
БИН 990540002444
АО «Банк Центр Кредит»